皮皮鲁传和鲁西西传

依芊的这段话总结的很有深度，也打破了我的担心——经典的作品不论历经多少年，还是很有代入感，能够引起共鸣。

在做思维导图时，女儿总结了作者郑渊洁自学成才、想象力丰富、有反叛精神，还读了他教育子女的故事和理念，突然，她说：“妈妈，我突然明白了为什么我们在整理读后感时都要去深入了解作者的经历和写作背景了。”是，每次读完一本书，我都会和女儿一起去花大量时间去搜寻这些，而她并不是很理解，只认为是读后感中必须要做的一部分。她曾质疑过为什么不是只看看书中的作者简介就可以了，而我也总是说，“有一天你会明白。”

她自己明白了，这是女儿这次最大的收获。她说——

因为自己经历过的事情写出来才会有真情实感、生动、打动人。就像郑渊洁，他在小学四年级因为写了一篇作文‘早起的虫子被鸟吃被开除，所以会对学校教育产生质疑和思考，才会有笔下的“真假两本日记”、“改变死板教育方式的宋老师”；

他在学校不被认可，所以有点儿差生情结，总是写班上成绩不太好的同学，才会大声喊出“难道只有优秀生才有考好的权利？我们落后生考好了你们也不相信，往后干脆不好好考”；

因为郑渊洁对子女的教育很特别，他能理解孩子，和孩子平等对话，所以皮皮鲁和鲁西西的生活才会多姿多彩，才会让爸爸妈妈想到“从前干吗要剥夺孩子对动物的爱呢？我们夺走的是孩子们的爱。一个不会爱的孩子，你能指望他长大后有什么出息吗？”，“难道因为我们生了他们，就可以随便冤枉他们吗？我们没有这个权利。”；也会让皮皮鲁和鲁西西能够理解到“感情的确是世间威力最大的培育剂，不管是植物还是人类，在生长过程中一旦受到感情的滋润，必将强大无比。”

就像沈石溪有过云南插队的经历，他对那里的动物和人都很有感情，才会写了那么多有人性的动物，都是我们的朋友；海明威一生是个“作死小能手”，他的经历丰富、大胆，也乐观，才会有《老人与海》中的那个老人，永不放弃；还有法布尔......

听着女儿洋洋洒洒的这些话，我很高兴，花静静地开了——她理解到了：创作都是源于生活，但又高于生活，在文章中可以天马行空，去弥补自己真实生活的遗憾。我们通过阅读，可以体会不同的人生；也可以通过写作，去丰富我们的人生。我相信，阅读的根在女儿生命中会越扎越深，而写作的小苗苗也悄悄地露出头了......

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